Valentina Roversi è filosofa e Teacher Educator of Philosophy for Children. Formata in Filosofia presso l’Università degli Studi di Padova e l’Università degli Studi di Ferrara, la sua ricerca si sviluppa nell’intersezione tra filosofia dell’educazione, pratiche di comunità di indagine e Philosophy for Children (P4C), ambito nel quale è cultrice della materia (Didattica e Pedagogia Speciale).

 

Il suo lavoro si orienta verso una filosofia vissuta come pratica relazionale e generativa, in cui il pensiero prende forma nei contesti, nei linguaggi e negli spazi condivisi. In questa prospettiva, la ricerca si muove tra approcci rizomatici del pensiero, forme di conoscenza radicate nell’esperienza e una costante attenzione alla dimensione simbolica come spazio originario di produzione di senso.

 

Un asse centrale della sua sperimentazione riguarda la Philosophy for Children, declinata attraverso l’esplorazione della dimensione simbolica e archetipica del pensiero: simboli, immagini e dispositivi narrativi diventano strumenti di attivazione del dialogo filosofico e di costruzione della comunità di ricerca. In questo percorso, il simbolico non è ornamento, ma metodo: una soglia attraverso cui il pensiero si apre, si de-struttura e si rigenera.

 

Negli ultimi anni, il suo lavoro si è ulteriormente intrecciato con una sensibilità neurobotanica del pensiero, che esplora le connessioni tra processi cognitivi, corporeità, ambiente e vita vegetale. In questa traiettoria, la natura non è sfondo ma dispositivo epistemico: un campo relazionale che partecipa attivamente alla produzione del pensiero.

 

Accanto all’attività accademica e di ricerca presso l’Università degli Studi di Padova, svolge attività di facilitazione, formazione e progettazione educativa in contesti scolastici, universitari e pubblici, con particolare attenzione alla costruzione di comunità di indagine, alla sperimentazione simbolica nella Philosophy for Children e alle pratiche filosofiche in natura.